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一年级数学题推迟3天和再过3天是一样的吗

1925 2022-12-06 15:16 行为学   手机版

三天后与再过三天意思不一样。分别解释如下:
1、三天后的意思:指今天算是第一天,明天是第二天,后天就是第三天,以此列推。


2、再过三天的意思:不算今天,从明天开始算是第一天,后天是第二天,大后天是第三天,以此列推。
这种涉及文字辨析的题目多数出自数学题目应用题中,不仅考查数学的运算能力,同时也考查文字分析能力。
在数学上
应用题分两大类:一个是纯数学应用。另一个是实际应用。
纯数学应用就是指单独的数量关系,构成的题目,没有涉及到真正实际意义的量的存在及其关系。实际应用也就是有关于数学的生活题目。
应用题一般出现在小学的课本上,通常只涉及非负数的四则运算。在初中,一般都为列代数方程解应用题,或者是通过解直角三角形解决实际问题。在高中,往往有多种手段可供选择,譬如函数、数列、不等式、导数、定积分、解斜三角形等。

心算的方法,好吗!什么是心算!

好,很好。一般心算很好的人,都是头脑灵活比较聪明的人。心,也叫“口算”。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生迅速的计算技巧,发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算,且便于在日常生活中应用。

一年级学生如何推敲算理

算理可以说是学生已有的“旧知”,在计算教学中某些知识和技能是可以通过学生自已探究领悟、自己交流归纳算理、感悟算理、总结计算方法。如“两位数乘两位数”,“14×12”的竖式计算时,充分抓住竖式中“14”的转接理解。有学生说:“因为12中的1是表示10,1×4实质是表示10×14等于140,”有学生说:“14后面还有一个隐形的零。”本课是“两位数乘一位数”向 “两位数乘两位数”新旧知识跨越,也是小学生学习计算的重要转折点,只有根据学生已有的“旧知”,并与抽象的竖式计算建立起联系,从而让学生经历竖式的形成过程,清晰理解竖式的算理,才能真正掌握竖式计算的方法。
1.算理一定是与算法相依相存的,不可能撇开算理光谈算法,也不可能抛弃开算法光说算理;
2.算法一定是算理达到一定熟练程度后自然而然的、自觉地运用,算法是熟练掌握算理的一种表现;
例如:./.×3=,为什么用分子3乘整数3?其实就是十份里面3个一份,有3个3份,正好是9份,占10份的,所以用分子3乘整数3。当这种算理说清楚以后,学生明白了为什么用分子乘整数后,经过多道习题的练习,到后面练习学生就自然而然地会想到分数乘整数就是用分数的分子与整数相乘,分母不变,这就是一种算法的自然而然的形成过程,是算理达到一定熟练程度后,对算理自觉地运用。

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